1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	30
Auditorne vježbe	30

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

CILJ KOLEGIJA: Upoznavanje sa znanstvenim spoznajama o procesu učenja i motivaciji za učenje te s njihovom primjenom u praksi. Razumijevanje temeljnih načela poučavanja i upravljanja razredom. Upoznavanje s načelima rada s učenicima s posebnim-odgojno obrazovnim potrebama (daroviti učenici i učenici s teškoćama).

NASTAVNI SADRŽAJI:
1) Temeljni edukacijski koncepti. Kognitivni pristup učenju i konstruktivističko učenje.
2) Poučavanje koncepata, konceptualna promjena
3) Teorije motivacije za učenje - postavljanje ciljeva, ciljevi postignuća
4) Teorije motivacije za učenje - samoefikasnost, atribucije
5) Teorije motivacije za učenje - očekivanja i vrijednosti, samodeterminacija
6) Razvoj interesa i poticanje motivacije za učenje
7) Metakognicija i samoregulirano učenje
8) Planiranje poučavanja
9) Metode poučavanja - izravno poučavanje
10) Metode poučavanja - vođeno otkrivanje
11) Metode poučavanja - Samostalno učenje
12) Vrednovanje
13) Učenici s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama
14) Upravljanje razredom
15) Okruženje za učenje

1. Psihologija obrazovanja, V. Vizek Vidović, M. Rijavec, V. Vlahović- Štetić, D. Miljković, IEP, Zagreb, 2003.
2. Edukacijska psihologija, A. Woolfolk, Naklada Slap, Jastrebarsko, 2016.
3. Educational Psychology: Windows on Classrooms, P. Eggen, D. Kauchak, Pearson Education, New Jersey,, 2015.

Upis predmeta :
Odslušan : Osnove opće i razvojne psihologije

Polaganje predmeta :
Položen : Osnove opće i razvojne psihologije

Obavezni predmet - Redovni Studij - Matematika; modul: nastavnički